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午休課桌椅幾乎都是差不多的樣式，但是功能上會有差別，在采購時，需要考慮廠家生產(chǎn)的課桌椅功能是否齊全，比如有沒有調(diào)節(jié)功能，調(diào)節(jié)的方式是否方便學生自己操作，桌椅的結構穩(wěn)定性如何，靠背位置能不能給腰部增加支撐點，是否能夠緩解腰椎的壓力，總而言之，多樣化的功能是保障學生使用感的重要基礎。

采購課桌椅時，還需考慮制作課桌椅的材料是否安全。有些廠家為了節(jié)省制作成本，會選用不規(guī)范的原材料制作，導致甲醛釋放量超標，影響學生健康，采購時一定要注意這點。

學生的課桌椅尺寸和功能是否良好，會直接影響到學生的學習效率和舒適度，課桌椅尺寸不合適會影響學生的視力、發(fā)育和學習狀態(tài)，因此國家專門出臺了《學校課桌椅功能尺寸及技術要求》（GB/T 3976-2014）的，規(guī)定了中小學生的課桌椅型號，功能尺寸、分配使用等要求。

不同身高階段的學生，學校應該配置對應不同型號的課桌椅，有利于學生的形體發(fā)育和保護視力。不同身高階段的學生，其對應不同型號的課桌椅，應當讓學生眼睛與桌面保持合適的距離。

雖然對中小學生課桌椅的配備和使用，國家有相關標準指導，但在實際執(zhí)行上看卻不盡人意。盡管該問題已經(jīng)引起學生家長的關注，但在對此問題的改善方面，相關門仍未引起足夠重視，中小學課桌椅不匹配率問題仍一直延續(xù)。

調(diào)整中小學生桌椅高度是當務之急，一定要重視，學校應動員學生能夠積極參與到學生課桌椅的調(diào)整中來，指導學生使用的課桌椅測量尺進行定期自測，座位輪換時盡量能按照桌椅隨人走的原則進行，這樣才能保證每一個學生都能坐到適合自己高度的課桌椅。

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